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ORIENTACIÓN ACADÉMICA PROFESIONAL

Una de las funciones del Departamento de Orientación, es elaborar un Plan de Orientación Académico Profesional (POAP) con el fin de asesorar y orientar a los alumnos de cara a su próxima etapa educativa. Esta actividad culmina en 4º ESO realizando, junto al tutor, el Consejo Orientador.
Estamos ante un programa de ASESORAMIENTO VOCACIONAL, en la que tratamos de daros una ayuda técnica para dotaros de los necesarios conocimientos de vosotros mismos y del medio que os rodea para elegir una plataforma formativa que prepare tu incorporación futura al mundo adulto del trabajo.
Por lo tanto, es un proceso complejo que incluye, la propia evolución o desarrollo de la conducta vocacional en un periodo, la adolescencia, caracterizado por la necesidad de exploración y tránsito a la vida adulta.

La CONDUCTA VOCACIONAL es un proceso relacionado con la evolución madurativa vuestra a través de las experiencias que habéis vivido y que está relacionado con la toma de decisiones en las distintas etapas que el sistema tanto educativo como laboral nos ofrece. No se limita a una decisión puntual si no de un proceso vital en el desarrollo cognitivo, emocional, social y personal vuestro.

SECUENCIAS DEL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
Tener claro que para poder continuar estudios mi prioridad es conseguir el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.

  1. Definición del problema: Conocimiento absoluto de todas las posibles alternativas una vez que
    termine 4º ESO.
  2. Clarificar Objetivos: Hasta dónde me gustaría llegar (Universidad, Mundo Laboral, …)- Metas
    personales.
  3. Desarrollar alternativas de elección: Bachillerato o Ciclo Formativo de Grado Medio o Mundo
    Laboral.
  4. Evaluar alternativas: ¿¿¿Si voy por Bachillerato???? ¿¿¿Si voy por FP????
  5. Elección de la mejor alternativa tentativa.
  6. Evaluar consecuencias adversas de la elección.
  7. Evaluar consecuencias positivas de la elección.

PARA RESOLVER ESTAS SECUENCIAS HAY QUE SEGUIR ESTAS FASES:

FASE I. DESARROLLO VOCACIONAL. Es el resultado de tus experiencias y de lo que conoces del mundo profesional de los adultos. Se manifiesta en tus intereses y tus preferencias por estudiar o prepararte para unas u otras profesiones. El Desarrollo Vocacional representa el aspecto más importante de tu conducta vocacional, te señala el rumbo o la dirección que quieres dar a tus planes de futuro.

FASE II. COGNICIÓN VOCACIONAL. Se refiere a las ideas que tú tienes sobre el mundo laboral y, en concreto, sobre aquellas ocupaciones que te interesan; es decir, lo que piensas sobre lo que es el trabajo, las actividades que se realizan, la preparación que hace falta, el tipo de vida que se lleva, etc., de las
profesiones que te interesan. Por ejemplo, las tareas profesionales que tiene un ingeniero informático, un ingeniero químico, un maestro con la especialidad de audición y lenguaje, un psicólogo jurídico, etc. se corresponden con lo que yo pienso.

FASE III. MOTIVACIONES VOCACIONALES. Las Motivaciones Vocacionales son los intereses, las realizaciones y expectativas que se tienen respecto al mundo académico y profesional. Una cosa es desear algo (y no hacer nada para conseguirlo), y otra muy distinta, estar motivado e intentar conseguir lo que se
pretende.

Lo importante no es SABER lo que hay que hacer, sino SER CAPAZ de hacerlo. ESPÍRITU EMPRENDEDOR.

Cuando uno quiere tomar decisiones acertadas, y más si son importantes, debe saber cuáles son sus metas personales, laborales, y también saber de dónde parte o qué ha hecho en relación a ellas.


FASE IV. INDECISIÓN. – Expresa el grado de incomodidad ante la toma de decisiones. A la hora de tomar cualquier decisión, si tiene mucha trascendencia o importancia para nuestro futuro, es natural que experimentemos dudas y temores sobre las consecuencias de tal determinación.
Arriésgate y elige, siempre con toda la información. Es muy importante, No temas tomar decisiones.
Los errores que debes evitar a la hora de elegir unos estudios superiores:

  1. Elegir sin suficiente información.
  2. Estudiar por estudiar.
  3. No valorar todas las alternativas posibles.
  4. Decidir por lo que dicen o hacen los demás.
  5. Elegir lo fácil.
  6. Guiarse sólo por las salidas.
  7. Decidir con prisas, sin dedicarle el tiempo necesario.

FASE V: CAPACIDADES BÁSICAS PARA EL ESTUDIO.
En este apartado tenemos que ver cuál ha sido nuestro rendimiento escolar en las distintas materias, si mejor en las áreas de ciencias, en las de ciencias
sociales o en las de lengua e idiomas. También tenemos que observar los resultados obtenidos en los test que hemos realizado, ya que las capacidades o aptitudes básicas representan un aspecto importante de la conducta vocacional: Inteligencia General, Razonamiento Lógico, Comprensión Verbal. Fluidez Verbal, Razonamiento Numérico y Razonamiento Espacial.
Hay factores que tienen mayor peso específico para unos estudios que para otros. También es importante el estilo de aprendizaje que tiene cada uno, si tienes buena memoria, si prefieres estudios aplicados, qué método de estudio utilizas…

FASE VI. CULTURA, CONOCIMIENTOS Y ENTORNOS.
Es una estimación del ambiente sociofamiliar y económico que te rodea.
La influencia de los contextos en los que estás inmerso son parte influyente en la toma de decisiones: tu familia, tus amigos, el mercado laboral, etc.
• Qué piensan tus padres sobre tu futuro. ¿Deciden por ti?
• •Tus amigos te influyen en la decisión
• •Te influye en tu elección las salidas profesionales de tus estudios (mercado laboral) o tu gusto y motivación por esos estudios
• •Qué metas y objetivos realistas te propones. Proyecto de vida.
• •Qué valores te inculca tu familia
• •Qué valores te inculca tu tutor y profesores


FASE VII. La TOMA DE DECISIONES, integra la información más relevante de cada fase.
Confirmada la elección vocacional en un Grupo Vocacional concreto, debes trazar tu PLAN VOCACIONAL con los Itinerarios que ha de seguir para hacer viable tu proyecto.

PARA 3º ESO
Tengo claro que mi primer objetivo es conseguir el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (GESO).
Para ello, tengo que ver qué opciones tengo para el próximo curso (4º ESO). Troncales académicas de opción (elegir dos)
a) Biología y Geología – Física y Química
b) Economía – Latín

Tanto el itinerario A como el B no cierra acceso a ninguna modalidad de bachillerato ni a ningún CFGM.
Si bien, hay que tener en cuenta que hay modalidades tanto de bachillerato como de FP en el que o bien la
opción A o la opción B son competencias básicas.
Por lo tanto, tengo que conocer que modalidades de Bachillerato existen para así poder elegir correctamente
la opción que más me interesa (Mira la información de 4º ESO).


PARA 4º ESO
Tengo claro que mi primer objetivo es conseguir el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (GESO).
Para ello, tengo que ver qué áreas de conocimiento me ofrece la Universidad, para así poder elegir la modalidad de bachillerato correcta.
PIENSA (se recomienda ir desde arriba -universidad- hacia abajo:

  1. la rama de conocimiento (universidad) que más te interesa. La Universidad propondrá la adscripción del correspondiente título de Graduado o Graduada a alguna de las siguientes ramas de conocimiento:
    a) Artes y Humanidades
    b) Ciencias.
    c) Ciencias de la Salud.
    d) Ciencias Sociales y Jurídicas.
    e) Ingeniería y Arquitectura
  1. Modalidades De BACHILLERATO:–
  2. Artes
  3. Humanidades (latín) y Ciencias Sociales (Matemáticas Aplicadas a las CCSS)
  4. Ciencias (Biología y Geología – Dibujo Técnico)

¿Qué ciclo formativo de grado medio elijo?

  • ¿qué asignaturas necesito tener para la rama de conocimiento elegida?
  • Las pruebas correspondientes a las materias generales del bloque de asignaturas troncales generales de segundo curso serán:
  • Lengua Castellana y Literatura II, Historia de España, Primera Lengua Extranjera.
  • Fundamentos del Arte II, si el alumno ha cursado la modalidad de Artes;
  • Latín II, si el alumno ha cursado la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Humanidades;
  • Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II, si el alumno ha cursado la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario de Ciencias Sociales;
  • Matemáticas II si el alumno ha cursado la modalidad de Ciencias.
  • qué asignaturas me ponderan un 20% en la EVAU (fase voluntaria)
  • https://www.comunidad.madrid/servicios/educacion/acceso-universidad-bachillerato
  • es posible que a mi rama de conocimiento pueda acceder desde cualquier bachillerato
  • revisar las notas de corte de acceso a la universidad y prepararme para obtener el mejor rendimiento escolar que pueda en bachillerato o en CFGS
  • si accedo a la universidad desde FP (grado superior) comprobar la nota de corte de acceso y si
    necesito realizar la EVAU (fase voluntaria)